EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

Descriptores	Director de orquesta	Docente
El papel de la emoción y el deleite en el proceso de aprendizaje.	Es quien motiva con su actitud y gestos a sus músicos de modo que él  disfruta y disfrutan de la interpretación musical.	La emoción un factor primordial con el cual aprenden los estudiantes. El docente es un estimulador, motivador para el aprendizaje.
La experiencia como narradora de nuevos aprendizajes.	Requiere de su experiencia y habilidad para manejar el recurso humano y llevarlos a aprender nuevas melodías.	Necesita de la experiencia para orientar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, a través de sus habilidades  el docente puede enfrentar retos y desafíos diarios en clase
Instrucciones claras que faciliten la colectividad vs. el autoritarismo.	Como un buen líder guía a los músicos dando pautas claras y turnos al momento de tocar de manera individual y grupal.  No impone	Guía con objetivos y reglas establecidas antes de comenzar el trabajo en grupo. No ordena aclara rutina de trabajo a seguir.
Construcción de conocimiento en la relación experto-aprendiz.	Enseña con paciencia y de manera cordial para que cada aprendiz desarrolle habilidades musicales.	Ayuda a que cada estudiante aprenda en grupo, en pareja y  reflexionen  sobre su aprendizaje fortaleciendo así las relaciones interpersonales con los compañeros.
Repetición y ensayo como principio de la consolidación de la independencia.	Realiza ensayos una y otra vez para lograr llegar a la meta .Cada práctica permite que se perfeccionen habilidades de sus aprendices ganando cada vez mas confianza en ellos.	Con la experimentación y practica realizadas por  estudiantes lograran desarrollar habilidades, confianza  y  autonomía para resolver problemas.

Compromisos personales

Compartir experiencias, conocimientos y emplearlos a diario en mi salón de clases, para llegar a una verdadera inclusión educativa.

Eliminar las etiquetas, que desmotivan a los estudiantes y lastiman autoestimas.

Valorar más las capacidades, potencialidades  que presentan los estudiantes,  para el proceso de aprendizaje.

Seguir preparándome, para enfrentar los desafíos que representan los estudiantes cada año.

Seguir planificando considerando, la diversidad, necesidades de los pequeños.

Motivar a los padres de familia, para que se involucren más en las experiencias de aprendizaje de los pequeños.

FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE.

Fortaleza. Estas estrategias crean ambientes cálidos, estimulantes e innovadores para el aprendizajes en los estudiantes, además captan el interés, deseo  por aprender.

Barrera. Estas estrategias pueden encontrarse con mentalidades cerradas, no flexible, que se rinden fácilmente ante desafíos o retos encontrados en el día a día, es decir aquel docente que no se atreve a investigar, nuevas opciones para que aprendan sus estudiantes en clase.

Oportunidad. Estas estrategias dan la oportunidad de que el docente conozca  a sus estudiantes, sus capacidades, necesidades y de acuerdo a estas tomar decisiones de aplicar nuevas estrategias pertinentes para lograr atender la diversidad en su aula.